Estimados chicos:
¿cómo están? Espero que muy bien. Esta semana no nos vemos!
Hoy les dejo los parciales, corregidos. Se los voy a dar a la celadora. A las 9 estaré por allí. En general, bien, aunque algunos bastante flojos. Hacemos así:
- quienes tienen 7 o más perfecto. Pueden promocionar cumpliendo todos los demás requisitos.
- quienes tienen 5 o 6, pueden regularizar cunpliendo los requisitos. También pueden recuperar el martes y, si obtienen de 8 para arriba, podrán promocionar.
- quienes tienen 2, 3 o 4, deben recuperar, porque no están en condiciones de regulariza, ¿si?
Todos los recuperatorios serán el martes, pero el martes, además, tendremos clases normales.
La última tarea que realizarán es en grupo. La traerán lista para el martes, y la expondrán entre el martes y el viernes. Deben elaborar unas diapositivas de powerpoint en las que presenten este texto: http://escritorioeducacionespecial.educ.ar/datos/recursos/pdf/m-intelectuales-1-40.pdf . Cada miembro del grupo debe hablar, así que pueden elaborar una diapositiva por persona, sin exceder en ningún caso las 10 diapostivas. Pueden hacer una presentación general de lo que dice y, luego, presentar una propuesta concreta de las que se ofrecen allí. Además, visiten está página, y las actividades propuestas para educación especial, y compartan alguna de las actividades que les haya gustado: http://conteni2.educarex.es/?e=4
Los que quieran pueden usar prezi en lugar de powerpoint... anímense: www.prezi.com
Entonces, estamos en contacto por cualquier duda.
Muchos saludos!
Magdalena
jueves, 19 de junio de 2014
viernes, 13 de junio de 2014
lunes, 9 de junio de 2014
Programa de la materia
Estimados chicos:
aquí les dejo el programa de la materia.
Suerte a todos en el parcial!
Magdalena
aquí les dejo el programa de la materia.
Suerte a todos en el parcial!
Magdalena
domingo, 8 de junio de 2014
Temas del parcial
Queridos chicos:
no tuvimos la clase del viernes. La idea era repasar y compartir los temas del parcial. Pero, en cambio, pasamos un rato muy agradable recordando la infancia. Los vi jugando al Martín Pescador... ¡lindo recuerdo!
Lo que entra en el parcial es todo lo que hemos venido estudiando en este tiempo: lo que vimos en las clases y figura en las diapositivas de powerpoint que tienen en este blog, lo que figura en el marco teórico que tienen en las cartillas (lo que vimos), los trabajos prácticos que realizaron (incluida la búsqueda del tesoro que realizamos en el laboratorio, ¿si?
Mañana sin falta les subo el programa, perdón, pensé que ya lo había subido pero veo que no está. Lo tengo en mi oficina, así que mañana sin falta se los comparto.
Los temas que entran, entonces, son los que forman parte de las unidades 1 y 2:
Con respecto a la Unidad 2, los "fundamentos teóricos y conceptuales de los procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC", los tienen en el marco teórico de la cartilla. Deben saber, al menos, tres; y sí o sí, qué sucede con el rol del docente, de los alumnos, y en qué consiste el aprendizaje desde una teoría constructivista, sí? Esta teoría, y otras parecidas, sustenta el uso de internet como recurso didáctico. Al modelo TPAC lo tienen en la búsqueda del tesoro: lo importantes es tener muy claro que incluir las TIC no debe ser porque se trata de una moda, o por la tecnologìa misma, sino porque nos apoyamos en razones pedagògicas y curriculares, si?Ya saben que e.learning es apr. electrónico (sólo con medios virtuales), b.learning es aprendizaje mezclado (lo que hacemos nosotros) y m.learning es apr. utilizando la màxima portabilidad, porque incluye dispositivos móviles. El modelo 1 a 1 se trata de que cada alumno tenga una computadora y el docente tambièn (lo que propone "conectar igualdad"): tienen las ventajas de este modelo en la cartilla. Ya todos saben lo que es el aprendizaje ubicuo que permite que el aula se extienda y aumente, ¿no?
Vi muchos Vokis nuevos y algunas nubes de etiquetas... muy bien!!!!!
Muchos saludos a todos, suerte, estudien, y me consultan cualquier duda,
Magdalena
no tuvimos la clase del viernes. La idea era repasar y compartir los temas del parcial. Pero, en cambio, pasamos un rato muy agradable recordando la infancia. Los vi jugando al Martín Pescador... ¡lindo recuerdo!
Lo que entra en el parcial es todo lo que hemos venido estudiando en este tiempo: lo que vimos en las clases y figura en las diapositivas de powerpoint que tienen en este blog, lo que figura en el marco teórico que tienen en las cartillas (lo que vimos), los trabajos prácticos que realizaron (incluida la búsqueda del tesoro que realizamos en el laboratorio, ¿si?
Mañana sin falta les subo el programa, perdón, pensé que ya lo había subido pero veo que no está. Lo tengo en mi oficina, así que mañana sin falta se los comparto.
Los temas que entran, entonces, son los que forman parte de las unidades 1 y 2:
Con respecto a la Unidad 2, los "fundamentos teóricos y conceptuales de los procesos de enseñanza y aprendizaje con TIC", los tienen en el marco teórico de la cartilla. Deben saber, al menos, tres; y sí o sí, qué sucede con el rol del docente, de los alumnos, y en qué consiste el aprendizaje desde una teoría constructivista, sí? Esta teoría, y otras parecidas, sustenta el uso de internet como recurso didáctico. Al modelo TPAC lo tienen en la búsqueda del tesoro: lo importantes es tener muy claro que incluir las TIC no debe ser porque se trata de una moda, o por la tecnologìa misma, sino porque nos apoyamos en razones pedagògicas y curriculares, si?Ya saben que e.learning es apr. electrónico (sólo con medios virtuales), b.learning es aprendizaje mezclado (lo que hacemos nosotros) y m.learning es apr. utilizando la màxima portabilidad, porque incluye dispositivos móviles. El modelo 1 a 1 se trata de que cada alumno tenga una computadora y el docente tambièn (lo que propone "conectar igualdad"): tienen las ventajas de este modelo en la cartilla. Ya todos saben lo que es el aprendizaje ubicuo que permite que el aula se extienda y aumente, ¿no?
Vi muchos Vokis nuevos y algunas nubes de etiquetas... muy bien!!!!!
Muchos saludos a todos, suerte, estudien, y me consultan cualquier duda,
Magdalena
martes, 3 de junio de 2014
Clase del martes 3 de junio
Hola chicas:
¿cómo están? Espero que todas muy bien!
Esta tarde nos vemos en clase. Vamos a repasar lo que vimos la clase pasada y avanzar con la Unidad 2. Por favor, traigan las cartillas que trabajaremos con ellas.
Luego iremos al laboratorio a buscar el tesoro. Realizaremos la actividad y la compartiremos en el laboratorio. Aquí está: https://sites.google.com/site/webtecnoeducativaprofesorado/home/busquedadeltesoro
Las espero!
Cordiales saludos,
Magdalena
viernes, 30 de mayo de 2014
Clase del viernes 30 de mayo
Hola chicos!
hoy las espero en la clase. Vamos a comenzar con los contenidos de la Unidad 2. Les dejo las diapositivas que vamos a utilizar.
En la columna lateral les dejo la bibliografía de la Unidad 2. Muchos saludos a todas, y nos vemos! Magdalena
hoy las espero en la clase. Vamos a comenzar con los contenidos de la Unidad 2. Les dejo las diapositivas que vamos a utilizar.
En la columna lateral les dejo la bibliografía de la Unidad 2. Muchos saludos a todas, y nos vemos! Magdalena
martes, 27 de mayo de 2014
Clase del martes 27 de mayo
Primera consigna:
Van a visualizar el video que se encuentra a continuación, a partir de lo cual identificarán recursos concretos que permitan observar la evolución de las TIC a lo largo de la historia. Luego elaborarán, en word, un cuadro en el que irán colocando la imagen de algunos de esos objetos con su época de aparición (el cuadro deberá ser cronológico).
Punto 2: Buscarán información en Internet acerca del concepto de Cibercultura. Luego, crearán un voki parecido a ustedes (o, si lo prefieren, diferente) que explique qué es la cibercultura. En este instructivo encontrarán algunas orientaciones, pero se trata de un recuro de sencilla utilización. Ingresan a www.voki.com. Primero tienen que darse de alta (Register). No elijan las imágenes que tienen un sombrerito al lado, porque esas son pagas. Una vez listo el voki, compartan aquí la URL y peguen la imagen de su voki en el mismo archivo word en el que realizaron el punto anterior. (Para ello pueden usar la tecla Impr Pant PetSis y pegar la pantalla en paint, y a partir de allí recortan la imagen, copiarla y pegarla en word.)
Punto 3: Elaborarán una nube de etiquetas en la cual aparezcan los conceptos claves de la Unidad 1, los que ustedes consideran claves a partir de los trabajos realizados, de las clases que tuvimos y de todo lo que estuvimos conversando. Esos conceptos clave deben estar formados por una sola palabra. (ejemplo: lucestic). Pueden utilizar dos recursos para armarla: tagxedo o wordle. Una vez lista la nube, la insertarán en el mismo archivo word como imagen, y pueden compartirla en este blog.
Instructivo para utilizar tagxedo (www.tagxedo.com)
Instructivo para utilizar wordle (www.wordle.net)
Punto 4: Escribirán una pequeña reflexión (no más de ocho renglones) acerca de lo que han aprendido en la Unidad 1 de la materia, de lo que les llamó la atención, de lo que les generó interrogantes, etc.
Luego, entonces, le colocarán una carátula al archivo word, un índice en el que figurará el nombre de cada punto (pensarán y escribirán un nombre para cada uno de los cuatro puntos -sean creativos.), y los números de página. Me lo entregarán el martes que viene. Cordiales saludos y... a trabajar!!!!
Magdalena
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